Curso: "Innovación didáctica y proyectos colaborativos 2.0"
Curso: "Innovación didáctica y proyectos colaborativos 2.0" | |
El trabajo colaborativo y en red es una estrategia óptima para producir comunicación interactiva y de alto potencial pedagógico ya que los alumnos ponen en juego diversas habilidades ligadas a la reflexión, expresión y organización de la información y construyen el conocimiento en forma significativa. También, nos ofrecen la posibilidad de interactuar y además, abren la puerta a la innovación didáctica por parte del docente. En este sentido, el trabajo colaborativo favorece nuevas oportunidades de aprendizaje, sobre todo si tenemos en cuenta las teorías que destacan al alumno como centro del proceso de construcción del conocimiento.
Objetivos:
-Conocer las herramientas disponibles para fomentar el aprendizaje colaborativo en entornos digitales.
-Comprender y poner en práctica los principios de las comunidades de aprendizaje
-Fortalecer los modelos de aprendizaje y sus conceptos. -Seleccionar las herramientas adecuadas de acuerdo a las necesidades de los alumnos. -Gestionar un entorno de aprendizaje colaborativo dentro del aula. -Analizar las incidencias de la construcción del conocimiento en forma colaborativa. -Identificar los usos didácticos del trabajo colaborativo en red y su influencia en el campo educativo. -Caracterizar las distintas estrategias didácticas a implementar según los distintos espacios curriculares. -Desarrollar propuestas didácticas para el trabajo en red y la construcción de proyectos áulicos e interdisciplinarios colaborativos.
*Modalidad: Semi-presencial, 8 encuentros presenciales.
*Carga horaria: 50 hs cátedra.
*Fecha de inicio: Viernes 30 de Mayo de 2014, de 18 a 21 Hs.
*Fecha de Finalización: Viernes 8 de Julio, de 18 a 21 Hs.
*Sede: Escuela Secundaria Emilio Castelar, Muñecas 2.500, Capital
*Destinatarios: Docentes de Nivel de Educación Secundaria y Superior y de la modalidad Técnico Profesional, de instituciones educativas destinatarias del Programa Conectar Igualdad.
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